|
Se
vienen cumpliendo en esta ciudad diversas actividades en
las Escuelas nº 88 y 107 relacionadas con la coordinación
y planificación que permita evaluar que respuesta se
tendrá en el presente año lectivo con la implantación del
nuevo proyecto de maestros comunitarios.
Se
pretende de esta manera reafirmar y favorecer el
aprendizaje del niño en la escuela y su propio hogar,
reafirmando el vínculo de escuela-familia, apoyando
aquellos niños que la inspección, la dirección y el
maestro consideren oportuno auxiliar en un momento
determinado. Si bien en principio el programa apoyará un
grupo reducido de niños teniendo en cuenta que existen
solamente 500 maestros comunitarios en todo el país, es
evidente que el mismo se irá incrementando teniendo en
cuenta que se ha formado un equipo multidisciplinario
destinado a beneficiar el aprendizaje de los niños con
mayores dificultades o impedidos de aprender con
facilidad. Para el maestro Félix Flúgel director de la
escuela 107 con dos maestros comunitarios, el programa
abre nuevas perspectivas para la enseñanza escolar: “El
mismo se aplica en escuelas de contexto socio-cultural
crítico y las que están con el Programa Infamilia, basadas
en un censo anterior que determinaba las zonas más
cadenciadas y que funcionan desde el año pasado en las
escuelas 88 y 107 de esta frontera. El Proyecto Infamilia
se encuentra en la órbita del Ministerio de Desarrollo
aunque que cuenta con varias ramas vinculadas a otros
organismos entre los cuales se encuentra el SOCAF que es
el Servicio de Orientación y Consulta de la Familia y el
ABROJO que es una organización que está apoyando y
capacitando a los maestros comunitarios en lo que tiene
que ver con el sistema de trabajo.”
En
este sentido el maestro Flúgel señaló que se trabaja con
algunos niños en las casas y apunta fundamentalmente a
brindarle armas a los padres para que ellos puedan por si
mismo hacerse cargo de sus hijos, relacionado con el
cumplimiento de sus deberes. El Programa tiene además
otras ramas que funcionan en la escuela y que están
destinadas específicamente a los que tienen más
dificultades. Dentro del sistema en esta escuela atendemos
40 niños de todas las clases, pudiendo observar cambios
importantes, teniendo además una instancia para la
formación de grupos de padres. Se trata de una experiencia
relativamente nueva en nuestro país donde el ABROJO (ONG)
hace tres años que lo hace en los barrios cadenciados de
Montevideo. Se piensa continuar con el programa intentando
que pase a la orbita de Primaria lo que ya estaría
previsto en el presupuesto-dijo finalmente el maestro
Flúgel.
Chuy,
octubre de 2005. |
