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SOBRE EL REZAGO JUVENIL
Un estudio de la Comisión Económica para la América Latina (CEPAL)
estimó que para que un joven tenga un ingreso equivalente a los $
12.000 mensuales debería contar con un promedio de estudios de 12
años, vale decir, haber completado escuela y liceo.
Esta posibilidad se hace remota para un porcentaje alto de
nuestros jóvenes en razón de que el sistema educativo tiene
falencias para asegurar el ingreso, la contención y culminación
del ciclo secundario. La cuestión no es sólo de organización y
calidad de la formación, mas no puede negarse que en la segunda
etapa de los estudios campea la deserción.
El problema tiene como fenómeno concomitante y complementario la
repetición y el abandono antes del cumplimiento del sexto año.
Alrededor del 60% de los alumnos de la educación media completan
este estadio tan importante. Un 25% de los jóvenes de 15 años
-provenientes de hogares con menores ingresos- no concurren a
centros docentes. A los 17, son el 40%; a los 18, el 61%, según
datos de 2005.
El 12,9% -a nivel nacional- deserta ya en el primer año liceal,
pero el abandono es mayor en los hogares de contexto crítico. Otro
elemento de la ecuación que se asocia es, como ya se estableció,
la repetición. En el primer año llega al 25,3%.
La pobreza es un denominador común, aunque existen otros que
coadyuvan a la frustración educativa. El nivel de estudios de los
padres no está ajeno al fenómeno, según revelan estudios
recientes.
En marzo de 2007 comenzará el programa Aulas Comunitarias,
que en principio atenderá 12 establecimientos: 8 en Montevideo, 2
en Canelones, 1 en Maldonado y otro en Rincón de la Bolsa.
Será una forma de ir al encuentro del problema, de crear
verdaderos atajos.
Adolescentes entre 12 y 15 años, que no lograron pasar del sexto
año al primero lineal, o que habiendo ingresado a secundaria
desertaron, serán especialmente atendidos. Cada una de estas aulas
estará relacionada con un liceo de la proximidad.
Entre 2007 y 2008 unos 3.000 adolescentes -21% de la población de
bajos ingresos que salió del sistema- tendrán 11 materias. 5 se
concentrarán en el primer semestre y las demás en el resto del
período lectivo.
12 ONGs, una por centro, desarrollarán talleres de motivación para
los jóvenes con rezago.
Por una iniciativa denominada “Escuelas y liceos asociados”
profesores visitarán escuelas para despertar interés en quienes
egresen del primer ciclo ya que la motivación es un factor que
pesa en el alumnado.
La experiencia de cruzarse con el problema y ofrecer opciones
parece un buen camino y hay esperanzas de que los muchachos sean
retenidos y progresen en su formación, asegurándoles futuro.
(Fuente informativa: Investigación de la colega Carina Novarese) |
